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新晃侗族自治縣大力推廣“安吉游戲”模式 提高保教質量

湖南省教育廳  時間:2021-05-24 09:39

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中共湖南省委教育工作委員會
         辦公室編           2021年5月21日

為加快學前教育改革發展防止幼兒園課程“小學化”傾向,提高保教質量新晃侗族自治縣自2020年底被選定為教育部“安吉游戲”首批推廣實驗區以來積極作為、大膽創新,把游戲作為最基本的學習方式讓孩子在玩中學、學中玩,打開了學前教育改革新局面呈現了教育理念大變革、教育環境大改觀、教育效果大提升的良好勢頭。

強保障化解實施難題。針對“安吉游戲”推廣面臨的學位擁擠、專業師資薄弱、總體投入不足等困難新晃侗族自治縣通過解決學位、教師、經費等難題進行有效化解。一是增學位。在縣城新建2所幼兒園3所城區民辦幼兒園轉為公辦幼兒園新建5所鄉鎮中心幼兒園新增公辦學前教育學位2360余個。二是強師資。清回鄉鎮幼師編制33擴充幼師編制64政府購買服務崗位30個、安排員額制崗位60同時將幼師專業納入免費師范生培養計劃。三是保經費。縣政府常務會專題聽取“安吉游戲”項目匯報明確項目實施以幼兒園生均公用經費和收費返還為主先期撥付100萬元啟動縣幼兒園三個園區試點對每所鄉鎮試點公辦園環境改造給予2萬元支持,對每所試點民辦園根據評估結果給予2萬元獎補

優服務推動項目落地。一是明晰發展思路。制定三年推廣行動方案,按照行政推動、研究先行、試點輻射“1+12+N”總體思路,以縣幼兒園李奕學前教育工作室為龍頭由縣幼兒園先行先試,首批遴選確定12個試點園試點成功后采取一對一結隊帶動模式,通過兩輪帶動,三年內在全縣46個園所全面鋪開。二是聚焦環境創設。游戲環境改造和材料投放作為“安吉游戲”推進重點,堅持“少花錢、多琢磨、見實效”原則,做到游戲項目與侗民族文化相結合與傳統玩法相結合,建成“慧玩空間”。一方面,改建游戲場地、墻壁走廊和活動室擴大沙池、泥土區、水池面積,重新設計玩樂場所等更新拓展游戲空間;另一方面,制作木工坊、音樂坊、食育坊、侗民俗布藝坊打造本土文化環境平臺三是組建團隊指導。遴選24名優秀教師組成縣域專家團隊每月4次下園,對全縣12所城鄉公民辦“安吉游戲”實踐園進行現場幫扶就游戲時間的保證、本土資源的挖掘、戶外場地的改造等問題進行針對性指導,切實提升各園所教師實施“安吉游戲”的能力和水平四是加強項目督導。督學責任區定期對幼兒園的辦園行為進行網絡督評和實地評估推動問題整改。

多舉措轉變教育理念。一是統一思想提認識。先后召開全縣相關會議開展專題培訓,提升幼兒園園長思想站位,更新兒童觀、教育觀、游戲觀、評價觀。組織現場參觀縣幼兒園室內外環境打造總結實踐經驗,明晰工作標準統一推進步伐。二全員輪訓強素質。邀請省內外名師對全縣幼師進行理論宣講,開闊教師視野轉變教師的教育觀、課程觀,逐步改變傳統教學模式;組織園本培訓、集體研讀、教師互動、云端研讀等活動提升業務素質;落實園所內部常態化研學活動加強總結反思,提升研訓效果三是家校互動轉理念。通過召開體驗式家長會、開放活動、發布幼兒游戲參與影像資料等形式讓家長全方位、深層次走進“安吉游戲”,深刻理解“安吉游戲”理念內涵逐漸認同游戲理念與實踐,促進家長教育理念轉變達成家校共育目標。

謀創新豐富教學方法。一是打造戶外活動課堂。構建1+1+1”課程結構模式(基礎游戲課程+侗民俗文化活動+一日生活活動),將戶外時間增加至2小時給予幼兒重組游戲時間,輪換游戲場地提升游戲層次感受,實現游戲體驗由淺入深的過渡探究。二是培養幼兒自主能力。所有游戲項目由幼兒自由探索、思考解鎖新玩法,充分激發幼兒學習潛能,教師做到“睜大眼、豎起耳、管住嘴、管住手”記錄活動過程、關注幼兒安全。同時教師適時捕捉教育契機,引導幼兒發現游戲過程中的新問題、探尋新方法,充分調動幼兒獨立思考和表達能力三是記錄幼兒成長歷程。教師作為孩子們游戲的觀察者、記錄者、陪伴者每次游戲結束后,靜心聆聽孩子們游戲中的所思所想并將孩子們的精彩故事、繪畫內容等制成作品上墻,成為幼兒閱讀、表達的媒介按照游戲進度,及時更新做到新故事上墻、舊故事入冊,全程記載孩子成長經歷有效促進家長與孩子、家庭與幼兒園的緊密聯系。


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新晃侗族自治縣大力推廣“安吉游戲”模式 提高保教質量

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